Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация




НазваниеКонспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация
Дата конвертации20.07.2013
Размер96.24 Kb.
ТипКонспект


Конспект урока по биологии для 9 класса

«Строение клетки».

Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии МОУ гимназии № 5

(2010 – 2011 учебный год)

Спецификация:

1.Раздел темы – «Основы учения о клетке»

2.Программа – основного общего образования по биологии для 9 класса «Основы общей биологии» авторов И. Н. Пономаревой, Н. М. Черновой

3.Уровень – базовый

4.Тип урока – комбинированный

5.Цель урока – создать условия для осознания и осмысления темы «Строение клетки», применения знаний об общем плане строения клетки в характеристике имеющихся искусственных моделей (рисунков) и натуральных объектов, проверки уровня усвоения системы знаний и умений.

6.Задачи урока – 1)Выявить сущность понятия «клетка – структурная единица живого» (образовательная задача)

2)Изучить особенности основных частей клетки (образовательная задача)
3)Научиться выстраивать причинно – следственные связи, отражающие взаимосвязь между строением основных частей клетки и их функцией (развивающая задача)

4)Научиться определять черты сходства и различия клеток животных и растений, прокариот и эукариот (развивающая задача)

5)Осознать важность взаимосвязи различных представителей царств живого мира как необходимое условие устойчивого развития биосферы (воспитательная задача)

7.Информационно – методическое обеспечение:

-- Программа – основного общего образования по биологии для 9 класса «Основы общей биологии» авторов И. Н. Пономаревой, Н. М. Черновой

--рабочая программа

--учебник «Общая биология» авторов И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова и др.

--презентация «Строение клетки»

--наглядные таблицы «Строение клетки. Многообразие клеток»

-- микроскопы

--микропрепараты растительных и животных клеток

8.Учащиеся должны знать:1)основные понятия (органоиды, цитоплазма, эукариоты, прокариоты

2)факты (строение клетки цитоплазмы и ядра, клетки бактерий, клеточное строение организмов как доказательство их родства)

учащиеся должны уметь:1) узнавать и различать по немому рисунку клетки прокариот и эукариот

2) распознавать и описывать на таблицах основные части клетки и органоиды

3) называть способы проникновения веществ в клетку, функции основных органоидов клетки

4) характеризовывать основные органоиды клеток эукариот

Конспект урока

Цели и задачи этапов урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Оргмомент

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

2 Актуализация

Образовательная цель - способствовать формированию представления о клетке.

Развивающая цель - Способствовать обучению школьников умению выделять существенное и несущественное в понятии

«Изучение любого живого организма начинается с клетки. В тайны клеточного строения человек смог проникнуть благодаря работам англ. естествоиспытателя Р. Гука, который ввел в науку биологию термин «клетка»

* «Используя свои знания из ботаники, зоологии и биологии человека давайте с вами попробуем определить суть понятия «клетка». Перед вами первый слайд презентации, на котором представлены характеристики клетки. Постарайтесь подумать и выбрать из предложенных ту, которая является наиболее существенной?

Слайд презентации:


клетки организма…

--микроскопические

--только питаются

--структурно – функциональные единицы живого

--постоянно делятся


Попытайтесь объяснить, какие характеристики являются существенными, а какие не важными?

Комментирует ответы обучающихся.

*А как вы понимаете, что означает, «клетка - структурно – функциональная единица живого»?




Отвечают, выбирая разные варианты

Микроскопические клетки – это несущественный признак, т.к. есть достаточно крупные клетки, например, яйцеклетка
Только питаются - это несущественный признак, т.к. клетки не только питаются , но и дышат, размножаются.
Постоянно делятся – тоже несущественный признак, т.к. есть клетки, которые делятся раз в жизни, например, нервные

структурно – функциональные единицы живого – это существенный признак

Отвечают: самая маленькая в структуре организма

Мотивация


«Клетка – самая элементарная частица целого, если это многоклеточный организм или самостоятельный организм, если это одноклеточное простейшее. Клетка – живая, но сложно себе представить, как она существует в многоклеточном организме и как самостоятельный организм у простейших»





Целеполагание

Цель нашего урока рассмотреть общий план строения клетки, изучить строение и функцию основных частей клетки, отметить отличительные черты клеток животных, растений, бактерий.

Запись темы урока в тетрадь




Первичное усвоение материала

Развивающая цель – создать условия для выявления причинно - следственных связей между особенностью строения частей клетки и выполняемыми функциями

Образовательная цель - способствовать осознанию основного материала

Воспитательная цель: способствовать осознанию значимости знаний о взаимосвязи организмов в эволюции биосферы

«Клетки можно увидеть под микроскопом. Клетки различаются размером, формой….» Рассказывает с примерами, используя наглядные таблицы, рисунки в учебнике.

Несмотря на многообразие клетки имеют много общего.

*Обратите внимание на второй слайд, вспомните, какие основные части выделяют в клетке?
Слайд № 2


общий план строения клетки:
-поверхностный комплекс (мембрана, клеточная стенка у растений)

-цитоплазма и органоиды

-ядро





Запишем эту схему в тетрадь.

«А теперь рассмотрим особенность устройства основных частей клетки, а вы на основании моего объяснения будете стараться определить функции мембраны, ядра и цитоплазмы»

Слайд № 3


«В основе строения мембраны двойной слой липидов, а белки пронизывающие этот слой образуют пору».

*Каким свойством обладают липиды, какое значение имеют поры?
Слайд № 4


Цитоплазма

-полужидкая среда клетки

-постоянно движется

-содержит органоиды


Как вы считаете, почему цитоплазма состоит на 80 % из воды и почему она постоянно движется? Предположите, какое биологическое значение это имеет?

«Органоиды - это особые структуры, которые обеспечивают процессы жизнедеятельности клетки, о том какие функции они выполняют, мы узнаем на следующем уроке»

Слайд № 5


«Ядро ограничено от цитоплазмы двойной ядерной мембраной, которая тоже имеет поры, внутри заполнено ядерным соком – кариоплазмой, в состав которой входит вода. Ядро имеет важные структуры – хромосомы, состоящие из ДНК.»

*Как вы считаете, какое биологическое значение имеют ядерная оболочка и кариоплазма? Зная функцию ДНК, определите, какую роль играют в жизни клетки хромосомы, состоящие из ДНК?

« Клетки по наличию и отсутствию ядра делятся на Прокариотические и Эукариотические» Объясняет эти понятия

«Как вы считаете, какие клетки Прокариотические или Эукариотические являются более прогрессивными, продвинутыми?»

Несмотря на несовершенное строение, прокариоты сыграли огромную роль в эволюции живого, так как сама прокариотическая клетка стала первой ступенькой на пути усложнения организмов и появления большого разнообразия организмов


Учащиеся последовательно называют части клетки: мембрана, ядро, цитоплазма, записывают в тетради.

Липиды нерастворимы в воде, поэтому это надежно защищает клетку от проникновения чужеродных частиц, а поры наоборот обеспечивают транспорт нужных клетке веществ и образующихся в процессе жизнедеятельности.


Вода, входящая в состав цитоплазмы представляет собой среду для осуществления химических реакций, в результате ее движении осуществляетя транспорт веществ.

Ядерная оболочка осуществляет обмен веществами между ядром и цитоплазмой, защищает хромосомы от повреждающего воздействия веществ цитоплазмы, а сами хромосомы являются носителями наследственной информации клетки.
Записывают в тетрадь

Осознание и осмысление учебного материала

Образовательная цель - способствовать осознанию основного материала

«Обратите внимание на рисунки в учебнике, где изображены различные клетки. Определите, чем они сходны и чем различаются?»
* «А как вы считаете, чем вызвано отличие клеток по форме?»


Все клетки, изображенные на рисунке имеют основные части: ядро, цитоплазму и органоиды. Они различаются формой и размерами.
Форма клетки зависит от той функции, которую она выполняет, например, мышечная – сокращается, поэтому она вытянутой формы….(приводят другие примеры).

Систематизация знаний и умений

Развивающая цель - способствовать обучению школьников умению сравнения и обобщения изучаемых объектов и умений

* Обратите внимание на рисунок № 8 в учебнике, на котором изображены клетки растений и животных. Найдите сходство и различие. Объясните, чем эти различия обусловлены?

Все клетки, изображенные на рисунке имеют основные части: ядро, цитоплазму и органоиды. Клетка растений имеет клеточную стенку, хлоропласты и большую вакуоль, которые отсутствуют в клетке животных. Различия вызваны выполняемыми функциями, растительная осуществляет фотосинтез, поэтому имеет хлоропласты.

Применение знаний и умений
Образовательная цель - способствовать осознанию основного материала

«Сейчас вы самостоятельно рассмотрите клетки растений и животных под микроскопом, и ,выполнив задание сравните их, определив особенность строения во взаимосвязи с выполняемой функцией. Через 10 минут мы с вами обсудим выводы, которые вы отметили». Учитель напоминает правила работы с микроскопом.


Работают по парам, рассматривают микропрепараты, фиксируют данные в таблице, которая есть у каждой группы на столе.



Клетка

рисунок

особенность строения

Функция

растительная










животная













Проверка уровня усвоения знаний и умений

«Итак, давайте с вами обобщим, как строение клетки взаимосвязано с выполняемой функцией»


От группы выступает представитель, отмечает, какие клетки рассматривались, в чем их особенность, какую функцию они выполняют.

Информация о домашнем задании

Домашнее задание выучить параграф 7, ответить на вопросы после параграфа

Записывают домашнее задание в дневник

Рефлексия

(подведение итогов)

Что вы узнали на уроке?

Что было трудным для понимания?(комментирует ответы учащихся)

Итак, в живой природе клетки всех организмов имеют общий план строения, что свидетельствует о единстве развития живого.

Выражают свое мнение



Похожие:

Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconПлан конспект урока биологии по теме «Общая характеристика биосферы. Живое вещество биосферы». 11 класс Шраменко Наталия Ивановна, учитель биологии, учитель высшей категории, учитель методист. 2010 год

Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconРабочая программа по биологии для 6 класса на 2011-2012 учебный год [ составила: учитель биологии Курченко Наталья Александровна Количество часов в неделю: 2 Всего часов: 68
Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек»...
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconКонспект урока биологии в 6 классе «Цветок, его строение и значение» Автор: учитель биологии моу сош№5 им. А. М. Дубинного г. Пятигорска Вартанова А. А. 2010 год Цель
О строении и значении цветков мы узнаем на сегодняшнем уроке. Для этого мы рассмотрим цветы различных типов, поговорим о функции...
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconПлан конспект урока по биологии с использованием икт автор: Биканова Наталья Викторовна, учитель биологии моу №5, г. Дубна, 2006 год
Автор награждён дипломом «За лучший урок с применением информационных технологий» в Московском областном конкурсе «Компьютер и школа...
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconРазработка урока "Клеточное строение организмов" Есауленко Ольга Николаевна, учитель биологии Статья отнесена к разделу: Преподавание биологии Цели урока: Обучающая: изучить строение клетки
Развивающая: продолжить развитие у учащихся умения самостоятельно работать с информацией, делать выводы, высказывать и обосновывать...
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconКонспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н. И. «Горизонты гибридизации» Жукова Надежда Николаевна учитель биологии, химии моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа»
Конспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н. И. «Горизонты гибридизации»
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconОбразовательная программа по биологии для 7 класса ( 2 ч в неделю; 70 ч в год). Составитель: Тюрикова Елена Николаевна Учитель биологии
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 а классе, занимающего по программе инос
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconРабочая программа по биологии 6 класс на 2012-2013 учебный год год разработки 2011 Учитель биологии-химии
«Кушманская основная общеобразовательная школа имени Абрара Сагиди Кайбицкого муниципального района рт»
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconПлан-конспект урока Цветок. Строение и типы цветков (тема урока) фио (полностью) Савонина Елена Ивановна Место работы мбоу «Глазуновская сош» Должность учитель биологии
Тема и номер урока в теме Строение и многообразие покрытосеменных растений. Урок №9 «Цветок. Строение и типы цветков»
Конспект урока по биологии для 9 класса «Строение клетки». Учитель: Назаренко Наталья Сергеевна, учитель биологии моу гимназии №5 (2010 2011 учебный год) Спецификация iconКонспект урока биологии для 6 класса по теме «Классификация растений» Сергей Александрович Шевченко, учитель биологии мбоу северная сош №13 Зимовниковского района Ростовской области
Сергей Александрович Шевченко, учитель биологии мбоу северная сош №13 Зимовниковского района Ростовской области
Разместите кнопку на своём сайте:
kurs.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kurs.znate.ru 2012
обратиться к администрации
kurs.znate.ru
Главная страница