Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»




НазваниеПсихолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»
страница2/5
Дата конвертации18.06.2013
Размер0.54 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

1) Знать

– технологию математического, речевого, эстетического, экологического, музыкального, физического, литературного развития детей дошкольного возраста;

– методику и технологию осуществления, планирования, анализа, контроля, организации и регулирования педагогического процесса в подготовительной к школе группе.

2) Уметь

– внедрять инновационные педагогические технологии в педагогический процесс подготовительной к школе группе, к реализации основных и специализированных образовательных программ в области предшкольного образования;

– конструировать содержание образования детей предшкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;

– осуществлять работу с родителями, консультировать по вопросам семейного воспитания .

3) Владеть

– научно-методическими знаниями о процессе математического, речевого, эстетического, экологического, музыкального, физического, литературного развития детей дошкольного возраста, о закономерностях построения педагогического процесса обучения элементарной математике детей дошкольного возраста, обучения родному языку, основам изобразительного искусства и т.д.;

– навыками грамотного планирования работы по математическому, речевому, эстетическому, экологическому, музыкальному, физическому, литературному развитию детей в разных возрастных группах.
6. Структура и содержание Педагогической практики в подготовительной группе
6.1. Структура и трудоемкость Педагогической практики (подготовительная группа)

Общая трудоемкость Педагогической практики в подготовительной группе составляет 3 зачетных единиц, или 3 недели, или 98 часов.


№ п/п

Разделы (этапы) практики

Недели

Общая трудоемкость

Формы текущего контроля

Кредиты

часы

1.

Адаптационно-ознакомительный

1




36

Посещение и проверка готовности календарных и индивидуальных планов к собственной практической деятельности

2.

Производственный

2




36

Анализ и оценка проводимых студентом учебных мероприятий

3.

Заключительный (зачетный)

3




36

Анализ и оценка зачетных мероприятий


6.2. Виды деятельности студентов на Педагогической практике (подготовительная к школе группа)

1 этап - Адаптационно-ознакомительный:

Первая неделя практики отводится на общее ознакомление с дошкольным образовательным учреждением, режимом работы и правилами внутреннего распорядка, группой и особенностями организации педагогического процесса путем наблюдения, бесед с детьми и воспитателями, посещение занятий и изучения педагогической документации педагогов конкретной группы.

К концу первой недели студент-практикант составляет индивидуальный (перспективный и календарный) план работы под руководством воспитателя и группового руководителя.

2 этап - Производственный:

На второй неделе практики предполагается педагогическая деятельность студента в качестве воспитателя в группах детей старшего дошкольного возраста. Содержание практики включает следующие направления работы студента:

1. Организация педагогического процесса в группе:

а) проведение режимных моментов;

б) подготовка и организация занятий;

в) планирование игровой и трудовой деятельностей детей;

г) планирование и проведение прогулок;

д) организация самостоятельной деятельности (изобразительной, художественно-речевой, музыкальной, театрализованной и т.д.);

е) создание психологического комфорта в группе.

2. Изучение и осуществление работы с родителями. Студент-практикант проводит различные виды работы с родителями (оформление информационной доски для родителей, индивидуальная беседа, консультация и др.), участвует в подготовке и организации родительского собрания (если оно запланировано воспитателями группы), готовит сообщение в соответствии с тематикой родительского собрания.

3. Изучение индивидуальных особенностей детей своей группы на основе диагностических методик.

4. Анализ педагогического процесса и собственной деятельности.

3 этап - Заключительный (зачетный):

Студент проводит различного рода зачетные мероприятия:

1 . Совместно с воспитателем группы и преподавателем-методистом разрабатывает и проводит три зачетных занятия (методики по выбору), на которое приглашаются все студенты-практиканты, администрация дошкольного учреждения, преподаватель-методист и групповой руководитель.

2. Разрабатывает конспект и проводит одно зачетное мероприятие по организации досуга детей (музыкальное или физкультурное развлечение);

3. Организует мероприятия по педагогике и психологии.

В последний день практики проводится совещание педагогического коллектива, студентов-практикантов и группового руководителя, на котором обсуждается деятельность каждого студента, дается характеристика и предварительно оценивается результат практической деятельности.
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на Педагогической практике (подготовительная группа)
Во время прохождения производственной практики проводятся разработка и опробование различных методик проведения, необходимых для курсовой работы, проводится первичная обработка и первичная или окончательная интерпретация данных, составляются рекомендации и предложения (при этом может быть использован различный арсенал вычислительной техники и программного обеспечения).


  1. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)


По окончании сроков практики студентам дается 3 дней на подготовку документации по педагогической практике к защите. Осуществляется подготовка и проведение итоговой конференции на базе института, организуется выставка наглядных пособий как результат работы студента в профессиональной сфере.

По итогам «Педагогической практики (подготовительная группа)» студент обязан сдать следующую отчетную документацию:

  • Индивидуальный план работы, включающий перспективный план.

  • Календарный план.

  • Протоколы заданий по психологии.

  • Планы-конспекты организации игровой деятельности, трудовой деятельности (одного ребенка), их анализ, а также план-конспект работы с родителями.

  • Диагностические карты по частным методикам.

  • Конспект и самоанализ трех зачетных занятий.

  • Конспект и самоанализ одного досугового мероприятия.

  • Заданий по частным методикам.

  • Отчет студента о ходе практики, заверенный подписью студента.

  • Характеристика из ДОУ, заверенная подписью заведующего ДОУ и печатью.

Отчетная документация должна быть представлена руководителю практики не позднее, чем через три дня после окончания практики. За задержку материалов групповой руководитель имеет право снизить оценку по практике.

Защита практики осуществляется на базе высшего образовательного учреждения в присутствии группового и факультетского руководителей, преподавателей-консультантов.

Отчет по практике группового руководителя сдается факультетскому руководителю до начала заключительной конференции.
Критерии оценки педагогической практики

Итоговая оценка по результатам педагогической практики ставится групповым руководителем и заверяется подписью факультетского руководителя. Итоговая оценка выставляется на основании просмотренных и проанализированных групповым руководителем, заведующим дошкольного учреждения и преподавателем-консультантом занятий, игровых и досуговых мероприятий, работы с родителями, выполненных заданий по частным методикам, психологии, педагогики, проведенных студентом-практикантом.

Практика оценивается на:

«отлично»

  • содержательность составления перспективного, индивидуального и календарного планов; методически грамотное проведение зачетных занятий и досуговых мероприятий с обоснованной постановкой целей, задач и методически грамотной разработанной структурой; свободное владение подготовленным материалом; умение организовывать самостоятельную работу детей на занятиях и в повседневной деятельности; наличие составленных протоколов диагностических методик с подробным количественным и качественным анализом полученных результатов обследования; умелая организация различных режимных моментов в течение всего рабочего дня; содержательный отчет по педагогической практике, отражающий положительные и отрицательные моменты при организации различных видов работы с детьми; структурно правильный анализ всех режимных моментов и мероприятий в индивидуальном плане; своевременная сдача документации и защита практики, примерное поведение практиканта.

«хорошо»

  • правильное и логичное составление перспективного, индивидуального и календарного планов при незначительных ошибках планирования отдельных режимных моментов; грамотно проведенные занятия и другие мероприятия, указанные программой практики при небольших просчетах в технологии обучения детей; содержательный отчет по педагогической практике, отражающий положительные и отрицательные моменты при организации различных видов работы с детьми; структурно правильный анализ всех режимных моментов и зачетных мероприятий в индивидуальном плане; своевременная сдача документации и защита практики; примерное поведение практиканта.

«удовлетворительно»

  • неполная реализация поставленных целей и задач педагогической практики; допущение значительных ошибок в планировании и организации режимных моментов и зачетных мероприятий; некритичный анализ собственной профессиональной деятельности в индивидуальном плане; частые пропуски без уважительной причины; несвоевременная сдача документации и защита практики.

«неудовлетворительно»

  • отсутствие теоретической и практической подготовленности студента-практиканта; неумение планировать и организовывать учебно-воспитательную, развивающую и диагностирующую работу в условиях дошкольного образовательного учреждения; частые пропуски без уважительной причины; несвоевременная сдача документации и защита практики.


Требования и образцы оформления отчетной документации

Планирование работы в группе помогает студенту равномерно распределить программный материал на данный период практики, заранее предусмотреть методы и приемы, конкретизировать намеченную цель.

Перспективный план работы составляется на три недели в первый день практики совместно с групповым руководителем и педагогами ДОУ; в нем раскрываются направления работы студента-практиканта, указывается перечень основных видов деятельности, проводимых им на каждой неделе практики, с определением формы отчетности.

Индивидуальный план работы студента-практиканта содержит наименование мероприятий, отраженных в календарном плане и ежедневно осуществляемых практикантом (все виды, формы работы в группе, планирование занятий, режимных моментов, игр, трудовой деятельности, прогулок и т.д.) и анализ собственной педагогической деятельности.

Календарный план работы является основным документом студента-практиканта, который представляет собой тетрадь, оформленную в соответствии с календарным планом воспитателя, отражающий содержание и профиль практики.

В календарном плане работы студент-практикант предусматривает разнообразные виды деятельности детей, оптимальное сочетание коллективных и индивидуальных форм организации жизни и деятельности, поэтому необходимым условием данного вида планирования является умение свободно ориентироваться в программе, по которой работает базовое ДОУ.

Календарный план работы составляется каждым студентом на каждый день в соответствии с той сменой, в которой работает, так как в этом случае ярче проявляется индивидуальность каждого студента.

Конспекты занятий студент-практикант оформляет планы-конспекты рабочих занятий в календарном плане, а для отчетных занятий представляет развернутый конспект на отдельных листах А4, где подробно указывается тема, цель, материалы и оборудование, предварительная работа с детьми и ход занятий.

Дидактический материал и оформление могут прилагаться в виде эскизов.

Отчет студента по психолого-педагогической практике. Назначение отчета состоит в анализе и обобщении результатов проделанной работы в период прохождения педагогической практики в дошкольном учреждении.

Основные параметры письменного отчета

  • Место прохождения практики.

  • Календарные сроки.

  • Особенности дошкольного образовательного учреждения и основные проблемы, над которыми работает педагогический коллектив.

  • Содержание адаптационно-организационного периода практики (беседа с заведующей, старшим воспитателем, анализ документации старшего воспитателя, анализ методического кабинета). Впечатления от встречи с администрацией дошкольного учреждения, методическую помощь, полученная за период практики.

  • Посещение занятий и режимных моментов в разных возрастных группах, их краткий анализ, оценка с точки зрения современных требований.

  • Подготовка и проведение открытых мероприятий. Причины трудностей и удач, которые встретились при подготовке к самостоятельному проведению занятий и досуговой деятельности.

  • Анализ выполнения заданий по частным методикам, педагогике и психологии. Причины трудностей и удач, которые встретились при проведении и обработке результатов.

  • Впечатления, положительные моменты, замечания и пожелания.




  1. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов на «Педагогической практике (подготовительная группа)»


Самостоятельная работа студентов в ходе производственной «Педагогической практике (подготовительная группа)» составляет … часов.

В ходе самостоятельной работы студенты подбирают и анализируют психолого-педагогическую и методическую литературу, необходимую для проведения занятий, организации игровой деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста, подбирают средства наглядности, осуществляют отбор материала для выполнения заданий по педагогике, психологии и частным методикам. Особое внимание в процессе самостоятельной работы студенту-практиканту следует уделить написанию конспектов занятий и разработке планов работы. Необходимую помощь он может получить при консультировании с групповым и факультетским руководителем или воспитателем и старшим воспитателем дошкольного учреждения. Время для самостоятельной работы отводится также для выполнения заданий по работе в научном кружке/группе и по написанию курсовой работы по психологии/педагогике.
Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

1 этап.

- письменный анализ результатов наблюдений, бесед с детьми и воспитателями, посещений занятий и изучения педагогической документации педагогов подготовительной группы;

- составление индивидуального (перспективного и календарного) планов работы под руководством воспитателя и группового руководителя.

2 этап.

- организация педагогического процесса в группе: проведение режимных моментов; подготовка и организация занятий; планирование игровой и трудовой деятельностей детей;

- планирование и проведение прогулок; организация самостоятельной деятельности (изобразительной, художественно-речевой, музыкальной, театрализованной и т.д.); создание психологического комфорта в группе;

- изучение и осуществление работы с родителями;

- изучение индивидуальных особенностей детей своей группы на основе диагностических методик.

3 этап.

- проведение трех занятий по частным методикам;

- разработка конспекта и проведение досуга детей (музыкальное или физкультурное развлечение);

- анализ заданий по педагогике и психологии;

- подготовка наглядности к отчету;

- подготовка письменных отчетов студентов.
Задания по частным методикам и методические рекомендации по их выполнению
1   2   3   4   5

Похожие:

Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» iconПсихолого-педагогическая практика в доу в летний период 2011-2012 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»
Фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден ) и учебного плана по направлению подготовки 050100...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» iconРабочая программа производственной (педагогической) практики направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»
Фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден ) и учебного плана по направлению подготовки 050100...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» iconПубличный доклад о деятельности мдоу детского сада №5 «Берёзка» за 2010-2011 учебный год
С сентября 2010 года по май 2011 года в доу функционирует 6 групп: одна группа раннего возраста, две младшие №1,№2, средняя, старшая,...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» icon1. Цель учебной (Ознакомительной практики в начальной школе «Первые дни ребенка в школе» (в 1-ом классе) практики
Фгос впо по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» (утвержден ) и учебного плана по направлению подготовки...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» iconНаправление подготовки: 050100 педагогическое образование
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению подготовки...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» icon«биологическое образование» Выпускник по направлению подготовки 050100 педагогическое образование с квалификацией «бакалавр»
Направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование (квалификация «бакалавр»)
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» icon050100 «Педагогическое образование»
Фгос впо по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден ) и учебного плана по направлению 050100. 62 «Педагогическое...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» iconНаправление подготовки 050100. 62 «педагогическое образование» профиль подготовки «экономическое образование» требования к результатам освоения основной образовательной программы
Выпускник по направлению подготовки «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» icon«050400 Психолого-педагогическое образование»
Программа предназначена для подготовки и проведения вступительных испытаний абитуриентов, поступающих на направление 050400 Психолого-педагогическое...
Психолого-педагогическая практика в доу (подготовительная к школе группа) 2010-2011 учебный год Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование» icon1. Цель производственной (педагогической) практики
Фгос впо по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» (утвержден ) и учебного плана по направлению подготовки...
Разместите кнопку на своём сайте:
kurs.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kurs.znate.ru 2012
обратиться к администрации
kurs.znate.ru
Главная страница