Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч




НазваниеТематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч
страница2/7
Дата конвертации10.03.2013
Размер1.01 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4   5   6   7

13

Контроль эш анализы. Хаталар өстендә эш. Ике урынлы санны разрядлы кушылучылар белән алыштыру


1

Комбини-рованный

Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100. Классы и разряды. Таблица сложения. Нахождение значений числовых выражений, используя свойства арифметических действий

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математической терминологией;
- Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом

- сравнивать величины по их числовым значениям;

- выражать данные величины в различных единицах;

- измерять длину заданного отрезка;

- Черитить с помощью линейки отрезок заданной длины;

Проверять правильность выполлненных вычислений













14

Бәя берәмлекләре: тиен, сум


1

Комбини-рованный

Единицы стоимости. Состав монет (набор и размен), установление зависимости между величинами, характеризующими прцесс “купли-продажи” (количества товара, его цена и стоимость)

Теку-щий

Знать:

- Единицы стоимости: копейка

Уметь:

Пользоваться изученной математической терминологией








15

Бәя берәмлекләренә карата мәсьәләләр чишү.


1

Урок-игра

Единицы стоимости. Состав монет (набор и размен), установление зависимости между величинами, характеризующими прцесс “купли-продажи” (количества товара, его цена и стоимость). Построение простейших логических выражений типа “...и/или”, “если..., то...”, “не только, но и ...”

Теку-щий

Знать:

Единицы стоимости

Уметь:

Установливать зависимость между величинами, характеризующими процесс “купли-продажи”













16

Тиен, сум төшенчәләренәмәсьәләләр чишү.


1

Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий

Знать:

- Способы решения текстовых задач

Уметь:

Решать текстовые задачи арифметическим способом










Нахождение неизвестного компонента арифметическим действием

17


Схема ярдәмендә мәсьәләләр чишү.


1

Комбини-рованный

Таблица сложения. Устные приемы вычислений с натуральными числами. Приемы сложения и вычитания в пределах 100

Теку-щий

Знать:

- Приемы сложения и вычитания в пределах 100

Уметь:

- Пользоваться изученной математической

- Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

Знать:

- Последовательность чисел в пределах 100

- Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел














18

Мөстәкыйль эш. Кире мәсьәләләр

1

Комбини-рованный

Таблица сложения. Устные приемы вычислений с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий Сам. работа

Уметь:

- Пользоваться изученной математической терминологией;
- Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом











Обратные задачи

19

Кире мәсьәләләр чишү.



1

Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математической терминологией;
- Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Выполнять арифметические действия над числами в пределах 100;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом











Обратные задачи

20

Билгесез алучыны табуга мәсьәләләр чишү.


1

Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий

Знать:

- Свойства арифметических действий;

- Правила порядка выполнения арифметических действий и числовых выражений

Уметь:

- Пользоваться изученной математической терминологией;

Решать текстовые задачи арифметическим способом










Нахождение неизвестного компонента арифметическим действием

21

Билгесез кимүчене табуга мәсьәләләр чишү.

1

Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий

Знать:

- Свойства арифметических действий;

- Правила порядка выполнения арифметических действий и числовых выражений

Уметь:

- Пользоваться изученной математической терминологией;

Решать текстовые задачи арифметическим способом










Нахождение неизвестного компонента арифметическим действием

22

Сәгать. Минут Вакыт.

1

Комбини-рованный

Единицы времени. Час. Минута. Соотношение между ними

Теку-щий

Уметь:

- Решать текстовые задачи арифметическим способом;

- Определять время по часам (в часах и минутах);

- Сравнивать величины по их числовым значениям;

Выражать данные величины в различных единицах













23

Сынык сызыкның озынлыгы


1

Комбини-рованный

Распознование и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математической терминологией;

- Вычеслять периметр многоугольника;

- Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

Измерять длину заданного отрезка










Работа с циркулем длина ломаной

24

Мәсьәләләр чишүне

ныгыту




Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий

Знать:

- Последовательность чисел в пределах 100

- Таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

Уметь:

- Пользоваться изученной математической терминологией;

Решать текстовые задачи арифметическим способом













25

Гамәлләрне эшләү

тәртибе

1

Комбини-рованный

Запись и чтение выражения со скобками, правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

Теку-щий

Знать:

- свойства арифметических действий;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- находить значения числовых выражений со скобками и без них













26

Санлы аңлатмалар


1

Комбини-рованный

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них

Теку-щий

Знать:

- Последовательность чисел в пределах 100;

- Свойства арифметических действий;

- Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- Сравнивать числовые выражения различными способами;

Находить значения числовых выражений со скобками и без них

С. 33, №4










27

Санлы

аңлатмаларны чагыштыру

1

Комбини-рованный

Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них .

Отношения “равно”, “больше”, “меньше” для чисел, их запись с помощью знаков =, >,<

Теку-щий

Знать:

- Последовательность чисел в пределах 100;

- Свойства арифметических действий;

- Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- Сравнивать числовые выражения различными способами;

Находить значения числовых выражений со скобками и без них

С.35,№4










28

Күппочмакның периметры

1

Комбини-рованный

Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники

Теку-щий

Уметь:

- Находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- Вычислять периметр многоугольника;

- Чертить с помощью линейки отрезок заданной длины;

Измерять длину заданного отрезка

С. 36, №4










29

Кушуның үзлекләре


1

Комбини-рованный

Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для нахождения значения выражений

Теку-щий

Знать:

- Свойства сложения;

- Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- Применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах;

- Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

Находить значения числовых выражений со скобками и без них

С. 39, №4










30

Натураль саннар белән телдән кушу.

1

Комбини-рованный

Устные вычисления с натуральными числами. Использование свойств сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений

Теку-щий

Знать:

- Полседовательность чисел в пределах 100;

- Свойства сложения;

- Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

- Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Пользоваться изученной математической терминологией;

- Находить значения числовых выражений со скобками и без них;

Решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 40, № 4










31


Санлы аңлатмаларны ныгыту.



1

Комбини-рованный

Устные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Теку-щий

Знать:

- Полседовательность чисел в пределах 100;

- Свойства сложения;

- Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

С.41, № 5










32

Кушуның үзлекләрен кабатлау.


1







Теку-щий

- Уметь сравнивать числа в пределах 100;

- Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Пользоваться изученной математической терминологией;

- Находить значения числовых выражений со скобками и без них;

Решать текстовые задачи арифметическим способом:

Читать, записывать и













33

Кушуның берләштерү үзлеге

1

Комбини-рованный

Применение сочетательного свойства сложения для нахождения значения выражений. Группировка слагаемых в сумме. Устные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений

Теку-щий

Знать:

- Сочетательное свойство сложения;

- Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- Применять сочетательное свойство сложения на конкретных примерах;

Находить значения числовых выражений со скбкамии и без них













34

Кушуның урын алыштыру үзлеге

1

Комбини-рованный

Применение переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений.

Устные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений

Теку-щий

Знать:

- Способы проверки правильности вычислений.

Уметь:

Находить значения числовых выражений со скобками и без них













35

Контроль эш Тема: Натураль саннарны кушу, алу.


1

Проверка знаний, умений, навыков

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения “равно”, “больше”, “меньше” для чисел, их запись с помощью знаков =, >,<

Контрольная работа (40 мин)

Знать:

- свойство сложения;

- Правила порядка выполнения действий вчисловых выражениях.

Уметь:

- Находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом;

- Вычислять периметр многоугольника;

- Проверять правильность выполненных вычислений;














36

Контроль эш анализы. Хаталар өстендә эш. Мәсьәләләр чишү

1

Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий

- Определять время по часам(в часах и минутах);

- Сравнивать величины по их числовым значениям;

- Выражать данные величины в различных единицах;

- Чертить с помощь линейки отрезок заданной длины;

Измерять длину заданного отрезка













37

Мәсьәләләр төзү һәм чишү.

1

Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Теку-щий

Знать

- Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:

- Находить значения числовых выражений со скобками и без них;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом











Обратные задачи. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

38

Кушу


1

Комбини-рованный

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений.

Нахождение значений числовых выражений

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом













39

36+2,

36+20,

60+18

кебек гамәлләр чишү

1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Теку-щий

Уметь:

- Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- Вычислять значение числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом













40

36-2,

36-20

кебек гамәлләр чишү

1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом














41

26+4

кебек гамәлләр чишү

1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Теку-щий

Уметь:

- Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- Вычислять значение числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом













42

30-7кебек гамәлләр чишү

1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом













43

60-24

кебек гамәлләр чишү


1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом













44


Бәясе, кыйммәте, саны буенча мәсьәләләр чишү

1

Комбини-рованный

Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы “купли-продажи” (количество товара, его цена и стоимость)

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом













45

Мәсьәләләр чишүне ныгыту

1

Урок-сказка

Построение простейших логических выражений типа: “... и/или..”, “если..., то...”

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом













46

Кире мәсьәләләр чишү

1

Комбини-рованный

Вычисление периметра многоугольника

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом










Обратные задачи. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

47

26+7

кебек гамәлләр чишү

1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.


Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- Выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений

С. 56, № 7







Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

48

35-7кебек гамәлләр

чишү




Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- Выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);

- Вычислять значения числового выражения;

- Решать текстовые задачи арифметическим способом

С. 57, № 6










49

Натураль саннарны телдән кушу һәм алу.


1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Теку-щий

Уметь:

- Пользоваться изученной математичекой терминологией;

- Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

- Выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа)

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений













50

Кушу һәм алуны телдән чишү

1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Использование арифметических дейчтвий при выполнении вычислений


Теку-щий

- Выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа)

- Вычислять значения числового выражения;

- Проверять правильность выполненных вычислений


С. 60, №8










51

Контроль эш. Тема:

Кушу һәм алуны телдән чишү”


1

Проверка знаний, умений, навыков

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Распознование и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники

Кон-трольная

40 мин)

Уметь:

Пользоваться изученной математичекой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

Выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа)

Вычислять значения числового выражения;

Проверять правильность выполненных вычислений

Решать текстовые задачи арифметическим способом;

Чертить с помощью заданной линейки отрезок заданной длины;

Измерять длину заданного отрезка;

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку;

Сравнивать величины по их числовым значениям;

Выражать данные величины в различных единицах













52

Хаталар өстендә эш. Таблица,схема ярдәмендә мәсьәләләр чишү



1

Комбини-рованный

Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Теку-щий

Уметь:

Пользоваться изученной математичекой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

Выполнять письменные вычисления(сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа)

Вычислять значения числового выражения;

Проверять правильность выполненных вычислений

Решать текстовые задачи арифметическим способом;

Чертить с помощью заданной линейки отрезок заданной длины;

Измерять длину заданного отрезка;

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку;

Сравнивать величины по их числовым значениям;

Выражать данные величины в различных единицах


С. 62, № 9










53

Кыскача язылыш буенча мәсьәләләр чишү.

1

Комбини-рованный

Решение текстовых задач арифметическим способом( с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Построение простейших логических выражений типа: “... и/или..”, “если..., то...”


Теку-щий

Уметь:

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни;

Вычислять значение числового выражения;

Проверять правильность выполненных вычислений;

Решать текстовые задачи арифметическим способом













54


Хәрефле аңлатмалар


1

Комбини-рованный


Первичное представление о буквенных выражениях



Теку-щий

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconУчебно-тематическое планирование по математике Класс 3 Учитель Михайлова Наталья Фёдоровна Количество часов Всего 136 часов; в неделю 4 часа
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconТематическое планирование по литературе в 5 «а» классе По программе: 136 часов, 4 часа в неделю
Тематическое планирование «Литература – 5» (речевое отделение) Учитель Кудрявцева Ю. В
Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconТематическое планирование по математике умк «Перспектива» 2 класс Количество часов в неделю 4 часов

Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconУчебно-тематическое планирование по математике Класс 5 в количество часов: в неделю 6 часов (5 + 1), всего 204 часа (170 + 34)
Мо РФ от 19. 05. 98. №1236), примерной программы общеобразовательных учреждений по математике 5-6 классы, к учебному комплексу для...
Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconКалендарно-тематическое планирование. География России. Население и хозяйство. 9 класс-36 часов. № п/п Тема раздела, урока Кол-во часов
Оборудования для демонстраций, лабораторных, практических работ. Наглядные пособия
Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconТематическое планирование по биологии Класс: 7 Учитель: Пылаев С. А. Количество часов: всего -70 часов, в неделю 2 часа
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений под редакцией Н. И. Сонина, В. Б. Захарова, А. А. Плешакова....
Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 10 Учитель Белых Татьяна Павловна Количество часов Всего 105 часов; в неделю 3 час
Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Кузовлева «Английский язык 10-11 класс»
Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconКалендарно-тематическое планирование по химии 10а класс (1 час в неделю) Учебник Габриелян О. С. № Тема Кол-во часов Дата

Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconУчебно-тематическое планирование по обществознанию Класс 9 Учитель: Лыскова Галина Александровна Количество часов Всего 34
Планирование составлено на основе примерной программы по обществознанию 5-9 класс для образовательных учреждений
Тематическое планирование по математике 2 класс Учитель Муллина Р. Р. Кол-во часов : 136 ч iconКалендарно-тематическое планирование 9 класс Дата № урока Тема Цикл Чтение в нашей жизни. Кол-во часов Вид контроля

Разместите кнопку на своём сайте:
kurs.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kurs.znate.ru 2012
обратиться к администрации
kurs.znate.ru
Главная страница