Протокол № от 200 г




НазваниеПротокол № от 200 г
страница17/22
Дата конвертации20.02.2013
Размер2.56 Mb.
ТипПротокол
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Модель организации образовательного процесса в разных видах деятельности:

Задачи по направлениям (блокам)

Формы работы с детьми

Режимные

моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Младший возраст 3-4 года

Задачи на развитие свободного общения со взрослыми и детьми

  1. Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка со взрослыми.

  2. Поддерживать деловые мотивы общения ребенка со взрослыми.

  3. Стимулировать проявление признаков внеситуативно-познавательного общения сл взрослыми.

  4. Развивать интерес к сверстнику, желание взаимодействовать с ним.

Задачи на развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности.

  1. Развивать умение понимать обращенную речь с опорой и без опоры на наглядность.

  2. Стимулировать желание вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.

  3. Развивать умение отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2-3 простых фраз.

  4. стимулировать детские высказывания в форме сложного предложения.

  5. Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о людях, предметах, объектах природы ближайшего окружения, их действиях, ярко выраженных свойствах и качествах.

  6. Развивать умение воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова, правильно пользоваться речевым дыханием.

  7. Развивать умение использовать в речи правильное сочетание прилагательных и существительных в роде, падеже.

Задачи на практическое овладение нормами речи

  1. Побуждать детей использовать дружелюбный, спокойный тон общения со взрослыми и сверстниками.

  2. Учить использовать речевые формы вежливого общения: здороваться, прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться.

Индивидуальные беседы

-чтение художественной литературы

-рассматривание предметов гигиены, посуды, мебели, предметов одежды

-комментирование процессов деятельности

коммуникативные игры

-дидактические игры

-игры для развития речевого дыхания, слухового внимания, фонематического слуха, моторики речевого аппарата, на звукоподражание

-обыгрывание новых игрушек

-игры-драматизации по хорошо знакомым произведениям

-творческие игры

-составление рассказов

-игры с «Веселым язычком»

-пальчиковые игры

-образовательные ситуации


-игровая деятельность со сверстниками

-рисование, лепка, аппликация

-рассматривание иллюстраций

-раскраски



-стендовая информация

-тренинги

-консультирование

-родительские собрания

-работа с портфолио

-совместные праздники и досуги


Средний возраст 4-5 лет

Задачи на развитие свободного общения со взрослыми и детьми

  1. Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками, использование в практике общения элементов описательных монологов и объяснительной речи.

  2. Развивать потребность в деловом и интеллектуальном общении со взрослым.

  3. Развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками

  4. Развивать умение воспринимать и понимать эмоции собеседника и адекватно реагировать на них.

Задачи на развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности

  1. Развивать связную монологическую речь: учить детей составлять описательные рассказы о предметах и объектах, описательные рассказы по картинкам.

  2. Развивать диалогическую речь: учить формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи.

  3. Развивать словарь детей посредством знакомства детей со свойствами и качествами объектов, предметов и материалов и выполнения обследовательских действий.

  4. Развивать умение чистого произношения сложных звуков родного языка, правильного слово произношения.

  5. Воспитывать желание использовать средства интонационной выразительности в процессе общения со сверстниками и взрослыми.

Задачи на практическое освоение нормами речи

  1. Развивать умение использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой.

  2. Развивать умение использовать вежливые формы обращения к знакомым людям: детям и взрослым

  3. Развивать умение выражать эмоционально-положительное отношение к собеседнику с помощью средств речевого этикета.

-итуитивные разговоры с детьми

-знакомство с правилами этикета

-дежурство

-наблюдения

-театральные представления

-совместное изготовление атрибутов для игр, детских представлений

-разучивание стихов

-создание групповых коллекций

-коллективные поделки

-ведение календаря группы

-совместное планирование дня

-подведение итогов дня

-ролевые диалоги

- отгадывание ребусов, кроссвордов

психогимнастические этюды


-занятия по грамоте

-просмотр и обсуждение мультфильмов, видеоматериалов;

-создание ситуаций морального выбора;

-беседы социально- нравственного содержания,

-специальные рассказы воспитателя детям об интересных фактах и событиях,

-этические беседы

- драматизация

-пересказ


- все виды игр со сверстниками

-штриховка, обводки


-домашние рассказы

-составление портфолио семьи

-участие в совместных постановках

-родительские собрания;

-приглашение родителей на детские концерты и праздники,

-индивидуальные и групповые консультации,

- оформление информационных стендов

Старший возраст 5-6 лет

Задачи на развитие свободного общения со взрослыми и детьми

  1. Развивать умение игрового и делового общения со сверстниками, желание участвовать в совместной коллективной деятельности.

  2. Развивать умение учитывать в процессе общения настроение, эмоциональное состояние собеседника.

  3. Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей.

  4. Расширять представления детей о правилах речевого этикета и способствовать осознанному желанию и умению детей следовать им в процессе общения.

Задачи на развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности

  1. Развивать связную монологическую речь: учить детей составлять повествовательные рассказы по игрушкам, картинам, из личного опыта и коллективного.

  2. Стимулировать и развивать речевое творчество детей.

  3. Развивать умение участвовать в коллективных разговорах.

  4. Развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей.

  5. Развивать умение замечать ошибки в речи сверстников и доброжелательно исправлять их.

  6. Воспитывать интерес к языку, желание говорить правильно.

  7. Воспитывать интерес к письменным формам речи.

  8. Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.

Задачи на практическое освоение нормами речи(освоение речевого этикета)

  1. Стимулировать желание самостоятельно выполнять основные правила речевого этикета.

  2. Расширять представления детей о культуре речевого общения.

  3. Развивать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия.




-рассказы из личного опыта

-проектная деятельность

-обсуждение совместных мероприятий, планов

-заполнение календаря группы

-групповые традиции

-экран настроения

-совместная продуктивная деятельность

-составление небылиц

-сочинение концовок сказок

работа со словарём

-отгадывание ребусов, кроссвордов

психогимнастические этюды


-занятия по грамоте

-экскурсии

-коммуникативные, речевые игры

-оформление альбомов с детским рассказами

-составление загадок

-пересказ

-самостоятельная деятельность в книжном уголке

-проектная деятельность

-презентационная деятельность (портфолио, персональная выставка, индивидуальная коллекция)

-игровая деятельность

- штриховка, обводки, раскраски

-встречи с интересными людьми

-генеалогическое древо

- проектная деятельность

Подготовительная группа 6-7 лет

Задачи на развитие свободного общения со взрослыми и детьми

  1. Развивать умение строить общение с разными людьми: взрослыми и сверстниками, более младшими и более старшими детьми. Знакомыми и незнакомыми людьми.

  2. Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

  3. Способствовать становлению адекватной самооценки и внутренней позиции ребенка посредством осознания своего социального положения в детском сообществе и во взрослом окружении.

  4. Задачи на развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности

  1. Развивать умение пользоваться антонимами, синонимами, многозначными словами; понимать при восприятии художественной литературы и использовать в собственной речи средства языковой выразительности – метафоры, образные сравнения, олицетворения.

  2. Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные особенности возможности детей.

  3. Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.

  4. Развивать умения письменной речи.

Задачи на практическое освоение нормами речи (освоение речевого этикета)

  1. Расширять представления детей о содержании этикета людей разных национальностей.

  2. Развивать умение осознанного выбора этикетной формы в зависимости от ситуации общения, возраста собеседника, цели взаимодействия.

  3. Развивать умение отбирать речевые формулы этикета для эмоционального расположения собеседника.




-беседа по правилам речевого этикета

-совместное планирование дня

-отгадывание ребусов, кроссвордов

-психогимнастические этюды


-занятия по грамоте

-пересказ

-все виды рассказывания (из опыта, по игрушке, по картине, описательные, творческие и т.п.)


-все виды игровой деятельности со сверстниками (планирование, распределение ролей, координация, договор, обмен информацией)

- проектная деятельность

-совместные досуги, спектакли

информационные стенды

-анкетирование

консультирование

-«гость группы» или встреча с интересным человеком

-детская конференция

1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22

Похожие:

Протокол № от 200 г iconУчебно-методический комплекс по специальности 080105 «Финансы и кредит» Москва 2008 Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании умс мугу 200 г., протокол №
Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании умс мугу 200 г., протокол №

Протокол № от 200 г iconУчебно-методический комплекс по специальности 080105 «Финансы и кредит» Москва 2008 Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании умс мугу 200 г., протокол №
Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании умс мугу 200 г., протокол №

Протокол № от 200 г iconМетодические указания Форма ф со пгу 18. 2/05
Одобрено методическим советом факультета филологии журналистики и искусства 200 г. Протокол №

Протокол № от 200 г iconО. Н. Балуева 200 г. Рассмотрена на заседании Совета школы протокол
Заместитель Главы Администрации Фировского района, руководитель отдела образования

Протокол № от 200 г iconПрограмма дисциплины «гражданское процессуальное право»
Принята на заседании кафедры экологического, трудового права и гражданского процесса (протокол № от " " 200 г.)

Протокол № от 200 г icon«Согласовано» Руководитель мо /Савин С. В./ Фио протокол № от 200 г. «Согласованно»
Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами и методическими рекомендациями

Протокол № от 200 г iconПедагогического Совета Директор протокол № Л. М. Ксенофонтова 20 г. 200 г методические требования к общим правилам выполнения отчет
Министерство образования Республики Мордовия Государственное образовательное учреждение

Протокол № от 200 г iconПротокол № от 200 года Председатель Совета директоров
Место нахождения: 628 012 Ханты-Мансийский ао, г. Ханты-Мансийск, ул. Мира, д. 110 А

Протокол № от 200 г iconМинистр обороны российской федерации приказ от 30 июня 2006 г. N 200
Приказ мо РФ №200 "Об утверждении порядка обеспечения денежным довольствием военнослужащих вс рф"

Протокол № от 200 г iconРабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры агроинженерных дисциплин. Протокол № от 200 г

Разместите кнопку на своём сайте:
kurs.znate.ru


База данных защищена авторским правом ©kurs.znate.ru 2012
обратиться к администрации
kurs.znate.ru
Главная страница